各位领导、老师、同学们：
大家好!
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。党的十九大提出“教育就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。习近平总书记在今年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话中也强调，“教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”
我作为一名从教30年的思政课教师，先后给本科生、硕士生、博士生主讲过公共理论必修课和选修课、专业必修和选修课等近30门课程，被学生称为“最有吸引力”、“人气最旺”和心中最喜欢的“两课”教师之一。教学模式获得了学校本科教学和研究生教学督导团专家充分肯定，被评为“教学优秀教师”，并获评湖南省思政理论课“精彩一课”、湖南省首届普通高校思政课教师2016年度影响力人物和多项教学成果奖。我认为，要担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，必须有以下四点。
第一要有理想信念。
“心中有信仰，脚下有力量”。理想信念是指引人生的灯塔;没有理想信念，人生就会迷失方向，就会因缺“钙”而得“软骨症”。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是我们思政理论课教师的政治灵魂和精神支柱。马克思主义是科学的理论，“在人类思想史上，还没有一种理论像马克思主义那样对人类文明进步产生了如此广泛而巨大的影响。”因此，思政理论课教师要“在马信马，在马言马，在马为马，在马爱马。”要坚持正确的政治方向，坚守纪律底线和政治红线，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，培养有远大理想抱负的“有家国情怀的新时代奋斗者”。
第二要有扎实的理论功底。
“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”， 思政理论课教师的看家本领就是马克思主义理论，必须要有扎实的理论功底。马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，理论和知识的涵盖面非常广泛，这就要求教师还要有渊博的科学知识和人文知识，要“上知天文，下知地理”，要从古到今、国际国内，无所不知，光有“一桶水”远远不够，要成为“生生不息的河流”。只有这样，才能在课堂上旁征博引、触类旁通、融会贯通，才能理直气壮、情真意切，才能让说服学生，让学生信服和佩服。
第三要有直面问题的勇气。
“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”思政理论课一度被学生贴上 “枯燥”、“没用”等标签，一定程度上是因为我们的教师纯讲理论，没有解决困扰学生的实际问题。思政理论课教师不仅要讲中国共产党领导中国人民取得的辉煌成绩，也要讲现实中存在的问题和不足，要有直面现实问题的勇气，对社会热点、难点、焦点问题不回避，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去正确看待问题、分析问题，给予解决问题的方法，不讲套话、空话、虚话，要做到实事求是、求真务实，真诚和学生交流，做到以理服人、以情感人，让学生感受到理论的魅力、真理的力量。
第四要有良好的教学艺术。
思政理论课教师要针对当代大学生特点，遵循学生成长规律，“因事而化、因时而进、因势而新”。要善于运用互联网+时代的网络、微博、微信等新媒体，利用世界大学城、湖南微课网，开设名师空间，开通微信公众号，形成线上与线下学习的良性互动的教学体系;善于运用学生熟悉的话语体系，运用严谨的逻辑语言、形象的修辞语言、生动文学语言、通俗的群众语言去拨动学生的心弦，运用鲜活的生动的事实去说服，让他们的心灵受到震憾而产生共鸣;把课堂讲授与开放式、研讨式、专题式、案例分析等教学方法，同学生喜闻乐见的演讲、微宣讲、小品、微电影制作等多种形式有机结合起来，切实做到理论联系实际，让学生参与教学，调动学生的积极性主动性和创造性，让思政理论课成为学生“真心喜爱、终生受益、毕生难忘”的课程。
老师们，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上特别强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。也就是说，每一门课程都蕴涵育人功能，每一名老师都有做学生健康成长指导者和引路人的责任。大学课堂既应该是高深知识的探索之地，更应该是道德光辉的普照之地。我们要充分挖掘每一门课程的育人内涵，尽可能广泛地把育人元素调动和利用起来，从课堂教学的角度，在传授知识的同时，把做人的道理融合渗透进去，推进思政课程建设，并最终回归到立德树人，培养社会主义建设者和接班人的根本任务上来。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”湘潭大学就是因为有一大批好老师，才培养出一大批杰出人才，这是我们湘大学子的幸运，也是湘潭大学的光荣。祝学校越办越好!
谢谢大家!
